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Educação e Tecnologia

Creche integral em MS é destaque, mas 6 em cada 10 crianças estão fora

Desafio está em ampliar vagas e acesso de alunos com até 3 anos nas escolas infantis

Por Cassia Modena | 22/09/2026 13:13
Creche integral em MS é destaque, mas 6 em cada 10 crianças estão fora
Criança aprende brincando em creche municipal de Campo Grande (Foto: Marcos Maluf/Arquivo)

Mato Grosso do Sul tem um indicador positivo quando o assunto é crianças de 0 a 3 anos na creche: 70,8% das matrículas são em tempo integral e na rede pública. O percentual coloca o Estado acima da média brasileira, de 61,7%, segundo o Anuário Brasileiro da Educação Básica 2026, que foi divulgado hoje (22) pela ONG (organização não governamental) Todos pela Educação.

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Mato Grosso do Sul tem 70,8% das matrículas de crianças de 0 a 3 anos em creches públicas de tempo integral, acima da média nacional de 61,7%, segundo o Anuário Brasileiro da Educação Básica 2026. Porém, apenas 39,3% das crianças dessa faixa etária frequentam creches, abaixo dos 43,3% do Brasil. Cerca de 17,7% não frequentam por falta de vagas ou unidades próximas.

O dado, porém, guarda o desafio de aumentar o número de alunos nessa faixa etária matriculados na Educação Infantil. Em 2025, 39,3% das crianças nessa faixa etária estavam frequentando creches, índice abaixo da média nacional, de 43,3%.

Na prática, significa que cerca de seis em cada dez crianças sul-mato-grossenses de até 3 anos estavam fora da creche. O percentual de atendimento coloca Mato Grosso do Sul em uma posição intermediária no cenário nacional. O Estado não aparece entre os últimos colocados, mas também está distante da meta de ampliar o acesso para essa faixa etária.

A diferença entre os dois indicadores revela a necessidade de ampliar o número de vagas em escolas de ensino infantil. O Anuário Brasileiro da Educação Básica 2026 aponta ainda que 17,7% das crianças de 0 a 3 anos não frequentam creche no Estado por dificuldade de acesso, como falta de vaga, ausência de unidade próxima ou outros obstáculos relacionados à oferta.

A reportagem solicitou posicionamento da SED (Secretaria Estadual de Educação) sobre as estratégias para ampliar o acesso em toda a rede pública e aguarda retorno para acrescentar à matéria.

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